Ce plan suppose que le cours a été suivi et que les fiches existent, même imparfaites. Si ce n'est pas le cas, il reste applicable : la phase de fichage remplace alors la première semaine, et l'on accepte de couvrir moins de programme, mieux.
Le principe directeur tient en une phrase : on ne révise pas pour connaître, on révise pour restituer sous contrainte de temps. Tout ce qui ne prépare pas à écrire une copie est secondaire.
Jour 1 : l'inventaire, pas la révision
Ne rouvrez aucun cours. Prenez les annales des cinq dernières années, classez les sujets par thème et comptez les récurrences. Vous obtiendrez presque toujours quatre ou cinq thèmes qui couvrent les trois quarts des sujets.
Classez ensuite chaque partie du programme en trois niveaux : tombe souvent, peut tomber, ne tombe jamais. Cette liste pilote les treize jours suivants.
Commencer par le chapitre 1. Il est presque toujours introductif, donc rarement au programme des épreuves, et il consomme vos meilleures heures de concentration.
Jours 2 à 6 : la restitution active
Une matière par demi-journée, deux au maximum par jour. Pour chaque partie prioritaire, la même séquence de trois temps.
- Lire la fiche, une fois, sans surligner.
- Fermer la fiche et écrire le plan de mémoire, avec les conditions et les fondements textuels.
- Comparer et noter uniquement ce qui manquait.
Cette troisième colonne, celle des oublis, est le vrai produit de la semaine. C'est elle que vous relirez la veille, pas vos fiches.
Jours 7 et 8 : le premier sujet en conditions
Un sujet d'annales par matière prioritaire, dans le temps imparti, sans documents autres que ceux autorisés. D'une traite.
L'objectif n'est pas la note mais le diagnostic. Trois causes possibles à une difficulté, et trois réponses différentes : le cours n'était pas su, le cours était su mais mal employé, ou le temps a été mal réparti. Seule la première appelle de la révision supplémentaire.
Jours 9 à 12 : le ciblage
Vous ne révisez plus le programme, vous révisez vos lacunes. Reprenez la liste des oublis et les défauts révélés par les sujets. Chaque demi-journée traite un point précis, jamais un chapitre entier.
C'est aussi le moment de fixer les arrêts : nom, date, formation, apport en une ligne. Une vingtaine par matière suffit.
Jour 13 : le second sujet
Un dernier sujet en conditions, sur un thème différent du premier. Il vérifie que la gestion du temps s'est corrigée. Si vous n'avez toujours pas traité toutes les questions, allouez explicitement les minutes avant de commencer, le jour de l'épreuve.
Jour 14 : ne rien apprendre
Relecture des fiches et de la liste des oublis, deux à trois heures maximum. Aucune notion nouvelle : ce qui n'est pas su la veille ne le sera pas le lendemain, et tenter de l'apprendre déstabilise ce qui l'est déjà.
Préparez le matériel, vérifiez l'heure et le lieu, et arrêtez tôt. Le sommeil de la veille pèse davantage sur la copie que trois heures de révision supplémentaires.
Si vous avez moins de quatorze jours
- Sept jours : gardez l'inventaire du jour 1, quatre jours de restitution active, un sujet en conditions, une journée de ciblage, la veille en relecture.
- Trois jours : uniquement les thèmes qui tombent le plus, un sujet rédigé, et les arrêts. Renoncez explicitement au reste plutôt que de tout survoler.